【本気か？】本気になった人は行動が変わる

今日の中３の授業も、前期テスト対策のテスト勉強に取り組んでもらっています。

基本的に、私から積極的に関わることはありません。

偏差値50以上の子たちは、時間さえ確保できれば自分のやるべきことはわかるものです。

そんな時に、私が横から指示ばかり出すのは、本人にとっても邪魔でしょう。

大まかな計画と使うべき教材を指示したら、あとは見守ります。

そして、まだ偏差値50に届いていない子たちの学習サポートに回ります。

学力向上に必要なのは、私の「手取り足取りのサポート」ではありません。

本人の「自分で伸ばすんだ」という自主性の育成と、「自分の苦手なところはここだ」と自覚する自己分析力の養成が大切なのです。

昨日の中２クラスでは、誰一人質問にはきませんでした。

今日の中３クラスでは、数名が質問にやってきました。

これは、今年に限ったことではありません。

おそらく、昨日質問に来なかった中２クラスの子も、来年には私のところにやってくるでしょう。

違いは、「本気度」です。

入試を半年後に控えた中３生が、中２や中１に比べて本気でないはずがありません。

「内申ランクを１つでも上げよう！」という切実な思いを持っているのです。

でも、今日の中３クラスの時間には、実は中２の子が質問にやってきました。

素晴らしい！

やはり、テストを3日後に控えて、さらに一段階ギアが入ったのだと思います。

その時の気持ちと行動を刻み込んでもらいたいのです。

こればかりは、私が教えてあげることはできません。

本人が自分自身で体得するしかないのです。

北野立志塾は、高校に進学してからも自立して学習できる子を育てます。