【自立】水が飲みたけりゃ自分で水飲み場に行く

今、目の前で

テスト直前期に入った中学生たちが

黙々と自分の課題に向き合っています。

みんな自分自身が目指している成績があるから

必死に単語を覚えて

必死に学校ワークを見直し

積極的に私のところに質問に来るのでしょう。

「面倒だけれども北野がうるさいから席に座っています」

そういう子は姿勢と手の動き方でわかります。

少なくとも今この空間にはいません。

みんな学力を欲しているんです。

この渇望する心の状態を自分自身で感じてもらいたい。

そして

この心から欲する願望を

無駄にしてはいけません。

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無駄にする行為とは？？

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？？

？？

こちらから手取り足取りやることを指示することです。

たしかに、最低限の流れは教える必要があります。

まずは教科書の内容を理解する

先生のプリントを理解する。

学校ワークを取り組む

問題演習に入る

その過程で私が理解度を確認します。

そしてアドバイスをします。

あとは学習する生徒たちが

できるようになるまで取り組む

覚えるまで暗記を繰り返す

わからないところは質問する

私はそのような環境を作ることに徹するまでです。

そのようにして少しずつ自立を促すのです。

できる子は

私が必要に関わらなくても自分から弱点を克服させていきます。

その姿に近づけるのが理想です。

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もちろん本人から求められれば

質問にとことん対応しますし

質問が多ければ改めて対応枠を設けますよ。

でも

あくまでも親からではなく本人から直接来なければ対応しません。

自分から私のところに足を運べるように育てなければ

高校に行ってから伸び悩みます。

高校の先生はそこまで「親切」な方はいません。

（私はそれを親切だとは思いませんが…

むしろ子供の自主性を削ぐ「拷問」だと考えます）

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自分の意志で行動し始めた時に

初めて学力と成績が上向きになるのです。

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牛でも水が飲みたければ勝手に川に行く。